Используя данный сайт, вы даете согласие на использование файлов cookie, данных об IP-адресе и местоположении, помогающих сделать его удобнее для вас.
Надавишь на ребёнка — сломаешь мечту
Кутузова Надежда, практический психолог
Выбор профессии во многом зависит от мнения и ожидания родителей. Как ненавязчиво помочь сыну или дочери, объясняет психоаналитический психолог с 14-летним стажем Надежда Кутузова.
Даже если свои пожелания по выбору профессии родители не озвучивают, ребенок все равно считывает такую информацию. Дети замечают, когда вы становитесь внимательнее, эмоциональнее, проявляете заинтересованность... Дети слышат всё, о чем говорится в семье. В итоге это влияет на то, кем ребенок видит себя в будущем.
ОТ 2 ДО 6 ЛЕТ
Представления ребенка о себе состоят в основном из фантазий, не стыкующихся с реальностью. Малышу хочется стать продавцом мороженого, пожарным или доктором. Но об их профориентировании мы пока не можем говорить всерьез. Их психика базируется на желаниях, импульсах и страхах. Тем не менее эти фантазии важны, они указывают на то, где у ребенка сосредотачиваются жизненная энергия, интерес, где он испытывает эмоциональный подъем, любопытство. Если фантазии одобряются взрослыми, то ребенок чувствует себя любимым, хорошим, нужным, удовлетворенным. В этом возрасте малыш именно на это и нацелен - быть хорошим в глазах папы и мамы. Он из них «добывает» чувство своей значимости - основу для любимой работы в будущем.
Представления ребенка о себе состоят в основном из фантазий, не стыкующихся с реальностью. Малышу хочется стать продавцом мороженого, пожарным или доктором. Но об их профориентировании мы пока не можем говорить всерьез. Их психика базируется на желаниях, импульсах и страхах. Тем не менее эти фантазии важны, они указывают на то, где у ребенка сосредотачиваются жизненная энергия, интерес, где он испытывает эмоциональный подъем, любопытство. Если фантазии одобряются взрослыми, то ребенок чувствует себя любимым, хорошим, нужным, удовлетворенным. В этом возрасте малыш именно на это и нацелен - быть хорошим в глазах папы и мамы. Он из них «добывает» чувство своей значимости - основу для любимой работы в будущем.
7-11 ЛЕТ
Теперь у родителей есть шанс глубже его понять. Можно вместе сходить в детский центр развития, где работают педагоги. У них наметан глаз, и они расскажут о ребенке больше, чем папа и мама видят сами. Это может стать отправной точкой для понимания, в какую сторону его развивать.
ВАЖНО
Все профессии по объекту приложения усилий делятся на: человек - человек или человек - предмет (техника, инструменты). Для кого-то сообщаться с миром безопаснее через предметы. Такого ребенка заставлять быть руководителем, продавцом, дипломатом - значит, нарушать его природу и обрекать на неуспех. То же работает и для детей-коммуникаторов.
Теперь у родителей есть шанс глубже его понять. Можно вместе сходить в детский центр развития, где работают педагоги. У них наметан глаз, и они расскажут о ребенке больше, чем папа и мама видят сами. Это может стать отправной точкой для понимания, в какую сторону его развивать.
ВАЖНО
Все профессии по объекту приложения усилий делятся на: человек - человек или человек - предмет (техника, инструменты). Для кого-то сообщаться с миром безопаснее через предметы. Такого ребенка заставлять быть руководителем, продавцом, дипломатом - значит, нарушать его природу и обрекать на неуспех. То же работает и для детей-коммуникаторов.
12-14 ЛЕТ
У ребенка психические потребности концентрируются вокруг поиска себя среди сверстников. Потребность подростка хорошо выглядеть в глазах родителей меняется на потребность быть крутым в восприятии ровесников. Это уже история взаимоотношений с тем социумом, в котором ему дальше предстоит реализовываться. Очень важно в этот период научиться строить связи и чувствовать себя уверенно. Это плацдарм для дальнейших профессиональных успехов. Учеба учебой, но родители должны понимать: адаптивный навык, полученный в этом возрасте, значительно повышает шансы на удачную карьеру.
В подростковом возрасте уже можно говорить о помощи ребенку в профориентации. Наблюдая за ним с малолетства, старшие уже знают, где у него зафиксированы точки удовольствия, от чего он чувствует драйв.
Рекомендую разговаривать с подростками о том, что им больше всего нравится из того, чем они занимаются. Вникать в их компьютерный мир, интересоваться любимыми персонажами, подмечать, когда начинают гореть глаза, о чем он рассказывает с особенным энтузиазмом.
Пока ребята мало думают о своей реализации во взрослом мире. Они на другой стадии психического развития. А задача взрослых - собрать единую картинку и поискать подходящую сферу деятельности. Никакие иррациональные доводы и внешние оценки не заставят человека заниматься тем делом, где он не ощущает себя мастером.
Выявить уже не фантазии, а реальные задатки помогают профтесты, карьерные консультанты, психологи. У взрослых могут быть свои ожидания от ребенка, но им надо соотносить их с его природой. Иначе ребенку грозит внутренний конфликт: ему важно одобрение родителей, но из-за него он может попрощаться со своими мечтами.
Часто ко мне приходят родители таких задавленных подростков и жалуются, что они «ничего не хотят», «ушли в виртуальный мир». Тогда я делаю вывод о том, что ребенок настолько хочет нравиться родителям, что не позволяет себе делать то, что любит, и чем они могли бы быть недовольны. Он просто реализуется в вымышленном мире.
У ребенка психические потребности концентрируются вокруг поиска себя среди сверстников. Потребность подростка хорошо выглядеть в глазах родителей меняется на потребность быть крутым в восприятии ровесников. Это уже история взаимоотношений с тем социумом, в котором ему дальше предстоит реализовываться. Очень важно в этот период научиться строить связи и чувствовать себя уверенно. Это плацдарм для дальнейших профессиональных успехов. Учеба учебой, но родители должны понимать: адаптивный навык, полученный в этом возрасте, значительно повышает шансы на удачную карьеру.
В подростковом возрасте уже можно говорить о помощи ребенку в профориентации. Наблюдая за ним с малолетства, старшие уже знают, где у него зафиксированы точки удовольствия, от чего он чувствует драйв.
Рекомендую разговаривать с подростками о том, что им больше всего нравится из того, чем они занимаются. Вникать в их компьютерный мир, интересоваться любимыми персонажами, подмечать, когда начинают гореть глаза, о чем он рассказывает с особенным энтузиазмом.
Пока ребята мало думают о своей реализации во взрослом мире. Они на другой стадии психического развития. А задача взрослых - собрать единую картинку и поискать подходящую сферу деятельности. Никакие иррациональные доводы и внешние оценки не заставят человека заниматься тем делом, где он не ощущает себя мастером.
Выявить уже не фантазии, а реальные задатки помогают профтесты, карьерные консультанты, психологи. У взрослых могут быть свои ожидания от ребенка, но им надо соотносить их с его природой. Иначе ребенку грозит внутренний конфликт: ему важно одобрение родителей, но из-за него он может попрощаться со своими мечтами.
Часто ко мне приходят родители таких задавленных подростков и жалуются, что они «ничего не хотят», «ушли в виртуальный мир». Тогда я делаю вывод о том, что ребенок настолько хочет нравиться родителям, что не позволяет себе делать то, что любит, и чем они могли бы быть недовольны. Он просто реализуется в вымышленном мире.
Поделиться статьёй
ДРУГИЕ СТАТЬИ И ПУБЛИКАЦИИ.
Подписывайтесь, чтобы узнавать о моих новых статьях.